PROYECTO EL MAGO DE OZ : EXPERTOS

 Después de realizar el ¿Qué queremos saber? y mandar la carta a los padres. Hemos preparado en casa  diferentes trabajos para exponérselos a nuestros compañeros y ampliar nuestros conocimientos.

 

 

Expertos: Mago de Oz

LLEGÓ LA NAVIDAD

la Navidad ha llegado a nuestro colegio y además de adornar nuestro pasillo hemos decorado nuestras puertas.

¡Feliz Navidad! 

 En Navidad se felicita a nuestros seres queridos, en el cole hemos realizado nuestro christma para felicitar a nuestra familia.

Hemos felicitado en Navidad 

También felicitamos a nuestra comunidad educativa.

I¡Qué bonita es la Navidad! 

 

Hemos realizado una agenda de Navidad, para ir anotando los días que me faltan para la llegada de las fiestas, ¿qué menú ha preparado mamá?, la carta de Reyes, los regalos que me han traido.

Diseño de 

 

Escribimos la carta de los Reyes Magos y vamos a visitarlo.

CARTA DE LOS REYES

 

Cantamos villancicos y tocamos instrumentos.

 

 

Campanitas del lugar... 

 

 Realizamos nuestros bailes y canciones con nuestros compis de Aula tea y Aula específica bailando un villancico Flamenco " Ay lerén,..." y Burrito Sabanero. pero antes del baile nos divertimos en clase.

Navidades flamencas

 

 Como no podía seer de otra forma, la seño Patricia ha realizado este maravilloso genial.ly con todos los bailes de los niños de nuestro cole. Cada uno desde su clase lo estuvo viendo y así, al final, tuvimos fiesta.

  

Nuestra fiesta

 

Después de la fiesta, la seño Silvia organizó una lotería donde todos jugábamos un nº , también se hizo por videoconferencia y nos lo pasamos muy bien e incluso tuvimos premio,jajaja.

 

 

Comienza la lotería

PROYECTO" EL MAGO DE OZ": MOTIVACIÓN

 En marzo del curso pasado llegó a nuestro cole objetos desperdigados por un tornado,...... así comenzó una motivación estupenda que iba a ser el comienzo de un gran proyecto a nivel de centro " El mago de Oz".

     Nosotros comenzamos el proyecto leyendo diferentes cuentos de brujas para encontrar el cuento dónde aparecía una bruja de medias de rayas y zapatos rojos aplastada por una casa. Realizamos nuestro mapa conceptual, comparando cuentos, personajes, lugares, objetos, acciones y cualidades.

Pero todo se quedó un poco paralizado por culpa de  la pandemia

Diseño 

 

 Este año comenzamos a leer  y al final dimos con el cuento de aquella motivación que nos dejó a todos impactados. Del mago de Oz, leímos 6 versiones diferentes y realizamos nuestro mapa conceptual.

MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO"EL MAGO DE OZ"

 

Un día tuvimos en Córdoba la cola de un tornado, todo se volaba. Al día siguiente estuvimos hablando del tornado y retomamos la motivación de marzo y el cuento del Mago de Oz. Comenzamos a buscar noticias que hablasen del tornado en Córdoba y al final las encontramos. 

Diseño Realizamos¿qué sabemos? y el ¿qué queremos saber?

qué sabemos

PROYECTO MIRÓ:

 En estas sesiones hemos visto cuadros donde aparecen diferentes animales. Analizamos sus formas, colores  y posición que tienen en el cuadro.

ANIMALES DE MIRO

NUESTRAS EMOCIONES

 Desde pequeños sentimos muchas emociones que muchas veces no sabemos ponerle nombre. Desde cole, trabajamos las emociones en la vida diaria e intentamos que sepan expresar cómo se sienten en cada momento.

 Además de reconocerlas en sí mismo es muy importante reconocer las emociones en los demás, demostrando la empatía que tenemos hacía nuestros compañeros y profesores. 

Está actividad ha consistido en buscar emociones con las letras que  tienen nuestro nombre, formando un anagrama.

Emociones de

DÍA DE LA DISCAPACIDAD: NUESTRAS CAPACIDADES SON DIFERENTES

 Comenzamos hablando sobre las diferentes capacidades que tienen cada uno, ha sido muy gratificante comprobar  qué concepto tienen de las capacidades de sus compañeros.  Y hemos llegado a la conclusión que todos tenemos capacidades buenas para algo.

Hemos elaborado un jardín con las capacidades de cada uno.

Emma

DÍA DE LA IGUALDAD: CUENTO" ARTURO Y CLEMENTINA"

 Comenzamos contando el cuento y comentándolo. Creamos nuestro mapa conceptual contestando y buscando una serie de preguntas:

• ¿ Cómo se siente Clementina?
• ¿Qué le decía Arturo a Clementina?
• ¿Qué cosas quería hacer Clementina?
• ¿Qué le regala Arturo a Clamentina?
• ¿Cómo se siente al final Arturo?

 

  Después realizamos la poesía  " Encima de Clementina" y pasamos a decorarla para que se quedase bonita y poderla exponer en el pasillo junto a los compis de infantil.

También la seño Sílvia del plan de Igualdad nos dio unos corazones de goma eva para recortar y llevarlos puestos del 25 de noviembre.

Escuchamos la canción con lenguaje de signos en clase y aprendimos los estribillos.

 

 

 

 

 Nos grabaron y la seño Silvia montón un vídeo superchulo con todos los niños y profes del colegio.

 

 

 

 

aRTURO Y CLEMENTINA

PROYECTO DE LOS NOMBRES: MAPA CONCEPTUAL

 Cuando hemos terminado el proyecto, realizamos el mapa conceptual de todos los aspectos que hemos ido aprendiendo.

mapa conceptual

APRENDEMOS LA M: CUENTO

Lectura de la cartilla

 

 

 

También vamos a leer un cuento con palabras que tienen m 

 

 También para trabajar la m podemos realizar fichas interactivas.

Elige la palabra correcta, una ficha interactiva de ConsueloM
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Elige la sílaba, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

Arrastra palabras con m, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

 

Cantamos canciones que tienen m

 

 

Después de cantar la canción, le he preguntado sí conocen lugares de España que empiecen por M y respondieron :Madrid, Málaga y Mallorca. Buscamos en el mapa esos lugares y además descubrieron Mónaco y Marruecos. Realizamos una lista de lugares y de  palabras que empezasen con M.  Luego cambiamos la canción del Monstruo Martín con el objeto y el lugar que ellos quisiesen.

 

Canción el monstruo martín

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contamos cuentos

Diferentes fichas de  actividades interactivas.

Cuento: El mono Mumo, una ficha interactiva de ConsueloM
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Actividades del cuento: El mono Mumo, una ficha interactiva de ConsueloM
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Actividades del cuento: El mono Mumo, una ficha interactiva de ConsueloM
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Después de leer el cuento y realizar las fichas interactivas realizamos una lista de palabras que aparecen en el cuento que tienen m y realizamos una poesía.

En la poesía buscamos las palabras con m y luego las clasificamos

El mono Mumo

Cuento de la M es una maga, una ficha interactiva de ConsueloM
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Cuento de la M es una maga, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

También vamos a realizar magia uniendo las palabras que riman

 

Cuento de la M es una maga, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

Cuento de la M es una maga, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

 

 

 

 Podemos realizar estas fichas interactivas después de leer el cuento

Actividades del cuento:lacasa de la mosca fosca, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

Actividades del cuento:lacasa de la mosca fosca, una ficha interactiva de ConsueloM

liveworksheets.com

.

 

 

Después de leer el cuento realizamos un listado de palabras que tenían M. Luego elegimos la palabra amigo para inventarnos una frase.

 

 

 

De parte de Hugo a Antonio

PROYECTO LOS NOMBRES: PERSONAJES DE CUENTOS

 Con el Proyecto  los nombres también quisimos saber nombres de personajes de cuentos.

Escribiendo personajes de cuento d

 

 Además pueden jugar con el Genial.ly arrastrando a cada personaje de cuento su nombre y eligiendo un objeto significativo de ese cuento.

 

NUESTRO HUERTO DE INVIERNO

 El viernes comenzamos a plantar de nuevo nuestro huerto.  Ha sido posible, gracias a la colaboración del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Producción Agropecuaria del IES Galileo Galilei, que nos limpiaron y acondicionaron la tierra creando los surcos  para poder comenzar a plantar. Le damos las gracias a los alumnos y profesorado por compartir su trabajo y experiencia con nosotros.

 Por el huerto han ido pasando todos los cursos  y nosotros hemos plantado acelgas.

NUESTRO HUERTO

APRENDEMOS LA M

 Comenzamos reconociendo de forma auditiva palabras que tienen m y dónde se encuentra. Jugamos también a desordenar sílabas de una palabra y ellos tienen que ordenarla para volverla a formar.

                         

                       

 

 

 

 

 

 

                   

 

 

 
 

 

PROYECTO DEL AGUA: ESTADO DEL AGUA

En este experimento hemos comprobado los diferentes estados del agua: sólido- líquido- gaseoso. También han experimentado con el paso de un estado a otro.

El agua de 

 

Pintamos con agua en estado líquido

El agua_liquida Pintamos con agua en estado sólido

Copia de El agua_solido Pintamos con agua en estado gaseoso

El agua_gaseoso

 

Seguimos investigando y buscamos en nuestra casa los diferentes estados del agua. Realizamos una clase invertida con la explicación y nos convertimos en profes enseñándoselo a nuestros compañeros.

 

 

El agua de 

 

Luego realizamos un poco de magia y visitamos diferentes lugares 

El agua de

PROYECTO DEL AGUA: CUALIDADES DEL AGUA

En este experimento hemos comprobado las cualidades del agua. incolora - inodora - insipida.

Para ello hemos utilizado diferentes vasos de agua con: azúcar moreno que además de sabor le da color y detergente para que le de olor. Tienen que averiguar dónde se encuentra el agua pura.

El agua de 

 

También hemos hablado de lo importante que es cuidar el agua que tenemos y no ensuciarla. Hemos visto imágenes y vídeos del agua del mar contaminada por las mascarillas.

 

 

 

 

El agua de

PROYECTO DEL AGUA: PARTICULAS EN MOVIMIENTO

 Este año vamos a trabajar el Proyecto del agua. El primer experimento que vamos a realizar consiste en ver que el agua está formada por partículas y que éstas están en continuo movimiento.

    El experimento consiste en agregar a un vaso de agua unas gotas de colorante alimenticio. Cuando éstas entran en contacto con las moléculas del agua lo golpean y hace que se mueva en diferentes direcciones, hasta que el agua se queda del color del colorante.

Después hemos jugado con el colorante diluyendo en el agua.

El agua de

PROYECTO DE LOS NOMBRES: ÁRBOLES

Queríamos conocer nombres de árboles y comenzamos con los árboles de nuestro cole.

Describimos al olmo

PROYECTO LOS NOMBRES: OTROS NOMBRES

Después de trabajar nuestros nombres hemos querido buscar otros nombres diferentes a los nuestros. Hemos realizado una lista diferenciando los que son de niño o de niña y luego hemos rodeado las consonantes "p" y "l"

otros nombres

PROYECTO LOS NOMBRES: TRABAJOS

 Con los diferentes personas que se llaman igual que yo, hemos investigado a qué se dedican.

trabajamos

PROYECTO LOS NOMBRES: ORDENAMOS EN EL TIEMPO

 Después de traer a clase personajes que se llaman igual que nosotros, los hemos ordenado en el tiempo, según su fecha de nacimiento. 

Luego también nos hemos ordenado nosotros.

ordenamos en el tiempo

PROYECTO NOMBRES: CALENDARIO

 Con  nuestros nombres hemos aprendido; cuándo se celebra, en qué día y que mes del año.

Nuestro de

PROYECTO NOMBRES: TRABAJOS DE CASA

 Nuestros trabajos en casa

Nuestros nombres

PROYECTO DE LOS NOMBRES

En el mes de octubre comenzamos a trabajar el Proyecto de los Nombres. Tenían mucha intriga de conocer el significado de su nombre y a partir de ahí nos pusimos a investigar.

Pincha en la foto y descubre nuestro trabajo

APRENDEMOS LA L

        Comenzamos reconociendo en qué lugar se encuentra el fonema 

 

                        

         

 

 

 

 

 

          

 

 

 

    Contamos el cuento de Lola donde aparecen palabras con l y p

 

 

 

 

 

                               

 

            Leemos palabras y frases

 

 

                                        

 

 

 

 

Podemos realizar estas fichas interactivas para afianzar los contenidos trabajados en clase. 

 

Palabras con L, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

Señala las sílabas correscta, una ficha interactiva de ConsueloM
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Unir la sílaba que falta, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

Une cada palabra con su dibujo, una ficha interactiva de ConsueloM
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Elegir consonante, una ficha interactiva de ConsueloM
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Crucigrama, una ficha interactiva de ConsueloM
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        Cuento de Lola la superheroina

 

 

 

 

 

Canciones de la l

 

 

 

 

 

 

 

Jugamos a los detectives y averiguamos las palabras secretas.

   

 

Descubre las pistas, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

 

Cuentos que hemos leído 

 

m

m

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Después de escuchar el cuento, vimos las palabras que tenían L, escribimos la lista de palabras y realizamos frases

 

 

 

 

 

 

Cuento: El lobo y la luna

TALLER DE LENGUAJE ORAL

Este curso continuamos con el Taller de lenguaje, que nos imparte la seño Manuela del aula de Audición y lenguaje.

Comenzamos ordenando palabras en una frase y completando las frases para que cada vez sean más largas.

          

           

                 

                      

 Después de contar el cuento del gato con botas salió la palabra sorprendido y partiendo de esa palabra

tienen que inventarse una frase y contar las palabras

frases de .

 

 

 También hemos trabajado las palabras compuestas   

 

                

                Nos inventamos nuevas palabras compuestas

inventando palabras compuestas

FORMAMOS PALABRAS CON LA P

 Saltando en las sílabas del  cuadrado vamos formando las palabras que tienen p.

Diseño

 

Y también formando palabras  a partir de las letras

Diseño

PROYECTO JOAN MIRÓ

 Este curso hemos comenzado nuestro Proyecto de pintores trabajando a Joan Miró. Comenzado viendo un cuento sobre su vida. 

Situamos en el mapa Barcelona.

Señalando Barcelona

 

 

Después escribimos nuestro nombre como Miró

nuestros nombres

 

Realizamos el abecedario 

abecedario de miró

Estuvimos viendo cuadros y nos gustó mucho el cuadro AZUL II. Vimos los colores que había utilizado, la orientación en el plano, las figuras que representan. Realizamos un conteo de las figuras que había utilizado.

Lo representamos con piezas, plastilina y cartulinas. Al final lo dibujamos.

azul_ii

Elegimos otro cuadro que nos gustó mucho Bailarina . Comentamos la orientación que tiene el cuadro, los colores que aparecen, las figuras, posiciones. 

Bailarina de 

 

Volvimos a ver el vídeo de la vida de Miró y nos centramos en su familia. Luego pintamos nuestra familia con las figuras de Miró. Para eso, analizamos diferentes figuras que aparecen en los cuadros de Miró.

 

FIGURAS_MIRO

 

 

 

Nuestra familia

APRENDEMOS LA P

 Comenzamos la consonante p trabajando diferentes cuentos como Pulgarcito y Pinocho. Realizamos el mapa conceptual buscando diferentes: personajes, lugares, objetos acciones y cualidades.

También vemos cuentos relacionados con la p

 

 Leemos palabras y frases

Cantamos canciones

Realizamos actividades

Realizamos juegos

 

 

 

  

 

 

 

 

 

Señalar parlabra p, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

 

Pinocho y la p, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com