TRABAJANDO EN CASA: RECETAS DE COCINA

Con el proyecto que realizamos en el cole del Palacio de Viana la señora Marquesa nos contó, cuáles eran sus recetas preferidos. En el cole realizamos un menú con todos nuestros compañeros. Ahora nos toca a nosotros contar que recetas nos gustan y cómo se elaboran.

Bastela

   Marco nos ha elaborado unos huevos rellenos ¡buenísimos! Nos ha presentado los ingredientes y cómo se elabora la receta. Además de utilizar diferentes técnicas de cocina: cortado- vaciado-rellenado,... Ha utilizado un lenguaje propio de un cocinero. El resultado final ha sido ¡perfecto!.

Copia de huevos_rellenos_marco

    La seño Laura también ha querido participar en nuestras recetas y nos ha traído un rico bizcocho de yogurt. Nos ha explicado los ingredientes, sus cantidades y cómo se realiza. ¡Tiene una pinta buenísima!

Laura


Aitor nos ha preparado un bizcocho con piñones ¡ Muy rico! Nos ha dicho los ingredientes y su elaboración. Le ha salido ¡estupendo!

aitor_bizcocho


Hugo nos ha preparado una receta de gelatina de sandia. Nos ha dicho los ingredientes y su elaboración. Ha preparado la receta manejando los útiles de cocina.  Es una receta ¡muy refrescante! para el verano.

hugo_receta

 Después podemos realizar un menú con recetas poéticas. He elaborado este vídeo dónde aparecen diferentes recetas y tenemos que elegir con la frase que rima. El primer vídeo aparece una explicación. El segundo es lo mismo para que lo leáis vosotros.

También he elaborado diferentes fichas interactivas:

Recetas con rima 3, una ficha interactiva de ConsueloM
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Recetas con rima, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

Recetas con rima 2, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

MENÚ POÉTICO


Han realizado la ficha interactiva para poder trabajar recetas poéticas y poder realizar su menú poético

 
 

poesia_receta Luego cada uno ha elaborado un menú poético realizando una carta decorada.

menu_poetico

AITOR TRABAJANDO EN CASA:INGLÉS ROPA

Aitor ha escuchado los vídeos que ha mandado la seño Belén en inglés y ha realizado lasa fichas interactivas de la ropa.

TRABAJANDO EN CASA INGLÉS

MARINA TRABAJANDO EN CASA: INGLÉS ROPA

Marina ha escuchado los vídeos que ha mandado la seño Belén en inglés y ha realizado lasa fichas interactivas de la ropa.

TRABAJANDO EN CASA

JOSÉ TRABAJNDO EN CASA: REGLETAS 9

José ha estado jugando con las regletas en el ordenador,componiendo el nº 9 y después ha realizado la ficha interactiva.

TRABAJANDO EN CASA

JOSÉ TRABAJANDO EN CASA. INICIACIÓN A LA SUMA

José ha estado realizando pequeñas sumas, después ha realizado la ficha interactiva.

jose_suma

MARCO TRABAJADO EN CASA: SIMETRIAS

Marco ha realizado simetrías con objetos, ha realizado la ficha interactiva y luego ha realizándola fichas de las formas simétricas.

marco_simetrias

HUGO TRABAJANDO EN CASA: POESíA RIMA

Hugo después de trabajar el cuento, el taller del lenguaje oral de Manuela con la rima y ver la presentación de las palabras que riman con Carlota, ha realizado su estrofa para la poesía.

hugo_poesia_carlota

MARCO TRABAJANDO EN CASA: CUBO

Marco ha realizado un cubo con plastilina y palillos y luego ha buscado cosas que tienen forma de cubo y ha realizado el dibujo.

marco_cubo

HUGO TRABAJANDO EN CASA:INGLÉS JUGUETES

Hugo ha estando viendo los vídeos que ha mandado la seño Belén de inglés y luego ha realizado las actividades interactivas y el dibujo de la cometa.

hugo_ingles_juguetes

HUGO TRABAJANDO EN CASA: FICHAS DEL CUENTO "LA CAJA DE CARLOTA"

Hugo después de trabajar el cuento y realizar lasa fichas interactivas ha realizado las fichas escritas del fonema /k/

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA: JUEGO MANEJO DEL RATÓN

Hugo ha realizado un juego para acostumbrarse al uso del ratón.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: SIMETRÍA

Aitor ha realizado un juego de simetría con las piezas de dominó, después ha realizado la ficha interactiva y luego ha realizado un círculo con la simetría.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: POESÍA CON RIMA

Aitor después de trabajar el cuento, el taller del lenguaje oral de Manuela con la rima y ver la presentación de las palabras que riman con Carlota, ha realizado su estrofa para la poesía.

TRABAJANDO EN CASA

EMMA TRABAJANDO EN CASA:CUBO

Emma ha realizado con los palillos un cubo ¡perfecto! ha realizado el plantilla del cubo y luego o ha dibujado.

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HUGO TRABAJANDO EN CASA: TALLER LENGUAJE ORAL FONEMA K

Hugo ha realizado las actividades que ha propuesto la seño Manuela para el taller de lenguaje oral,trabajando el fonema /k/ al inicio de la palabra.

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA:FICHAS INTERACTIVAS FONEMA/K/

Hugo ha realizado las fichas interactivas del fonema/k/ .

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA: INICIACIÓN SUMA

Hugo ha jugado con los tapones iniciándose en la suma, después ha realizado el juego interactivo contando y comparando cantidades "dónde hay más..." Luego ha realizado la ficha interactiva de iniciación a la suma y al final ha realizado la ficha.

hugo_iniciacion_suma

MARCO TRABAJANDO EN CASA: JUGUETES INGLÉS

Marco ha escuchado los vídeos que la seño Belén ha mandado en inglés y luego ha realizado la ficha interactiva de los juguetes.

TRABAJANDO EN CASA INGLÉS

AITOR TRABAJANDO EN CASA: TALLER LENGUAJE ORAL- RIMAS

Aitor ha realizado las fichas interactivas de las rimas que la seño Manuela ha puesto para el Taller de Lenguaje oral.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJNDO EN CASA: TALLER LENGUAJE ORAL FONEMA /K/

Marco ha realizado las fichas interactivas del fonema/k/ que la seño Manuela de Audición y Lenguaje ha mandado para el taller de Lenguaje oral.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO HA TRABAJADO EN CASA: ACTIVIDADES CUENTO "LA CAJA DE CARLOTA¨

Marco después de escuchar el cuento y realizar el mapa conceptual del vocabulario ha realizado las fichas interactivas del fonema/k/ y luego las fichas escritas. También ha realizado frases contando sus palabras.

TRABAJANDO EN CASA

EMMA TRABAJANDO EN CASA: JUGUETES EN INGLÉS

Emma, después de haber escuchado los vídeos que ha mandado la seño Belén en inglés ha realizado las fichas interactivas de los juguetes.

VOCABULARIO JUGUETES

EMMA TRABAJANDO EN CASA: POESÍA " EN LA CAJA DE CARLOTA..."

Después de ver la presentación de "Palabras que riman con Carlota". Emma ha seguido buscando palabras nuevas que riman con Carlota. Después ha realizado una estrofa con rima de la poesía " En la caja de Carlota yo metería...". Le ha quedado ¡genial!

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA:CUBO

Aitor ha buscado en su casa objetos que tienen forma de cubo y ha sido un buen detective¡ha encontrado un montón!. Después ha realizado el cubo con los palillos y la plastilina , realizándolo en 3D y por último ha dibujado dos cubos.

¡HE SIDO UN BUEN DETECTIVE

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA:DIBUJO CUENTO "LA CAJA DE LA OCA CARLOTA"

Después de escuchar el cuento Antonio ha realizado un dibujo de la oca Carlota, de su caja y del caracol.

DIBUJO CUENTO

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: FICHAS INTERACTIVAS FONEMA/K/

Antonio después de escuchar el cuento de "La caja de Carlota" ha realizado las fichas interactivas del fonema/k/

FONEMA/KU/

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA:VOCABULARIO INGLÉS COLE-FAMILIA

Antonio ha realizado las fichas interactivas en inglés que ha mandado la seño Belén del vocabulario de la familia y del colegio

antonio_cole_familia

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: CUBO

Antonio ha realizado el cubo con los palillos y la plastilina formándolo en 3D , y luego lo ha dibujado ¡fenomenal!

antonio_cubo

HUGO TABAJANDO EN CASA: COORDENADAS-ATENCIÓN-PERCEPCIÓN VISUAL

Hugo ha realizado fenomenal el juego de las coordenadas, le ha gustado tanto que luego le ha puesto uno a su papá.

¡FENOMENAL PAPÁ!

AITOR TRABAJANDO EN CASA:FICHAS FONEMA/K/

Aitor después de haber trabajado el cuento, su vocabulario ha realizado las fichas del fonem/k/, ha inventado frases y ha contado las palabras.

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TRABAJANDO EN CASA: TíTERES

Después de haber trabajado el cuento y realizado las actividades la tortuga Titina nos manda un mensaje.

Titina y Evarist en títer

HUGO TRABAJANDO EN CASA: COMPOSICIÓN 9

Hugo ha realizado las fichas interactivas de la composición del nº 9 con las regletas y la iniciación a la suma.

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: JUGUETES EN INGLÉS

Marina ha escuchado los vídeos de los juguetes que ha puesto la seño Belén de inglés y después ha realizado las fichas interactivas.

marina_ingles

ENRIQUE TRABAJANDO EN CASA: 9 CON REGLETAS

Enrique ha jugado con las regletas componiendo el nº 9 y luego ha realizado la ficha de las regletas.

enrique_regletas

EMMA TRABAJANDO EN CASA: FICHAS DEL FONEMA /K/

Después de escuchar el cuento"La caja de Carlota" y ver el vocabulario que aparece con el fonema/K/ Emma ha realizado las fichas escritas.

TRABAJANDO EN CASA

JOSÉ TRABAJANDO EN CASA: ACTIVIDADES INTERACTIVAS DEL CUENTO"TITINA Y EVARISTO

José después de trabajar el cuento ha realizado las fichas interactivas para discriminar las diferentes palabras que tienen el fonema /T/. Además a contado las sílabas que tiene cada palabra.

jose_cuento_titina

JOSÉ TRABAJANDO EN CASA: MAPA CONCEPCETUAL DEL CUENTO "TITINA Y EVARISTO"

José ha escuchado el cuento de "Titina y Evaristo" y después ha realizado el mapa conceptual:personajes-objetos-cualidades-acciones-lugares. después ha rodeado las vocales de todo el vocabulario.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA:VOCABULARIO JUGUETES INGLÉS

Aitor ha escuchado los vídeos de los juguetes que ha puesto la seño Belén de inglés y después ha realizado las fichas interactivas.

INGLÉS JUGUETES

HUGO TRABAJANDO EN CASA:TALLER LENGUAJE ORAL FONEMA/T/

Hugo ha trabajado en casa el fonema /T/  en el taller del lenguaje oral de la seño Manuela.

hugo_taller_lenguaje_oral

TRABAJANDO EN CASA:SIMETRÍA

Al trabajar la simetría se desarrollan diferentes aspectos:

1.  Lateralidad.
2.  Orientación en el espacio.
3.  Al descomponer las figuras  va  a desarrollar un pensamiento lógico
4.  La percepción visual del entorno.

    Para trabajarla podemos ver diferentes  vídeos:

En casa podemos realizar juegos con diferentes materiales  colocando reglas, tiras de papel,...

SIMETRÍA Podemos realizar las fichas interactivas.

Simetría, una ficha interactiva de ConsueloM
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Simetría, una ficha interactiva de ConsueloM
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ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: LA FAMILIA DE JESÚS

Antonio ha realizado el trabajo que le ha mandado la seño Maite de religión, La Familia de Jesús.

RELIGIÓN

HUGO TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE-MENOR QUE-IGUAL

Hugo ha estado jugando con los tapones y los símbolos de mayor que y menor que. Después ha realizado su trabajo colocando: cantidades iguales, símbolos de mayor que y menor que. También ha realizado la resta numérica.

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA: AVTIVIDADES DEL CUENTO "TITINA Y EVARISTO"

Hugo ha jugado con las fichas interactivas del fonema /T/ .Después ha realizado las actividades de discriminar los diferentes fonemas/T/, ha contado las sílabas y ha creado frases y luego ha realizado un dibujo de una frase.

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: FICHAS INTERACTIVAS DEL CUENTO " LA CAJA DE CARLOTA"

Marina ha realizado las fichas interactivas del cuento"La caja de Carlota".

marina_actividaes_cuento_carlota

AITOR TRABAJANDO EN CASA:TALLER DE LENGUAJE ORAL FONEMA/k/

Aitor ha estado trabajando el taller de lenguaje oral con el fonema /K/. Ha realizado las fichas interactivas.

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AITOR TRABAJANDO EN CASA:FICHAS INTERACTIVAS DEL CUENTO

Aitor ha realizado las fichas interactivas del cuento"La caja de Carlota".

AITOR_FICHAS_INTERACTIVAS

AITOR TRABAJANDO EN CASA:MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO

Aitor ha trabajado el cuento "La caja de la oca Carlota" después de escucharlo y de realizar las actividades de comprensión del cuento, ha realizado el mapa conceptual: personajes-lugares-objetos-acciones-cualidades. después del vocabulario ha rodeado las vocales y luego al final ha realizado un dibujo del cuento.

aitor_cuento_carlot

EMMA TRABAJANDO EN CASA: MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO Y UN DIBUJO

Emma ha trabajado el cuento "La caja de la oca Carlota" después de escucharlo y de realizar las actividades de comprensión del cuento, ha realizado el mapa conceptual: personajes-lugares-objetos-acciones-cualidades. después del vocabulario ha rodeado las vocales y luego al final ha realizado un dibujo del cuento.

emma_cuento_carlota

MARCO TRABAJANDO EN CASA: MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO

Marco ha trabajado el cuento "La caja de la oca Carlota" después de escucharlo y de realizar las actividades de comprensión del cuento, ha realizado el mapa conceptual: personajes-lugares-objetos-acciones-cualidades. después del vocabulario ha rodeado las vocales y luego al final ha realizado un dibujo del cuento.

marco_cuento_carlota

ANTONIO TRABJANDO EN CASA:COORDINACIÓN- PERCEPCIÓN VISUAL-ATENCIÓN

Antonio ha realizado un juego con los tapones realizando las coordenadas. Después ha realizado una ficha interactiva y al final ha realizado la ficha.

TRABAJANDO EN CASA

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: VOCABULARIO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN INGÉS

Antonio ha escuchado los vídeos que ha mandado la seño de inglés Belén y luego ha realizado las fichas interactivas de la familia y de la escuela.

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TRABAJANDO EN CASA:DÍA DE LA FAMILIA

  Hoy 15 de mayo se celebra el Día Internacional de la Familia, desde nuestro cole hemos trabajado para darle importancia a toda la diversidad de familias que existe, donde todas son diferentes, únicas y especiales.
  La familia siempre ha sido un eje muy importante en la escuela, pero este año con las circunstancias que estamos viviendo, sin las familias no hubiera sido posible llevar a cabo el proyecto educativo. 
  Por este motivo le damos las gracias por su participación y por su  gran esfuerzo. 

También hemos realizado una poesía entre todos  que comienza" Con mi familia...

 Aquí os dejo una serie de cuentos que hablan de la familia,  de los abrazos y de lo besos.

En nuestro cole, también formamos una gran familia. Muchas gracias por vuestro cariño y apoyo.

TALLER DEL LENGUAJE ORAL: SÍLABA TÓNICA

   Desde el Taller de Estimulación del Lenguaje Oral en 4 años,la seño Manuela nos manda:

1.- Identificar sílaba tónica. Les explicamos que en las palabras hay un “trocito” que suena más fuerte y le ponemos ejemplos: MEsa, CAsa, meLÓN, maCEta,…. Esta semana seguimos reforzando el reconocimiento de la sílaba fuerte pero en palabras trisílabas


          

          


2.- Discriminar las sílabas en posición inicial /K/-/T/. Que nuestros niños/as consigan distinguir y diferenciar muy bien los distintos sonidos es importante, de cara a prevenir posibles confusiones o dificultades posteriores.
Para ello esta semana os traigo un material para DISCRIMINAR SÍLABAS que
tiene rasgos similares. Nos encontramos con dos niveles:



          

           


           m



 3.- Conciencia silábica. Identificando imágenes que empiezan por sílaba directa /K/

           

    4.-Pincha en las imágenes que empiezan por K igual que el modelo.

Silabas iniciales con K, una ficha interactiva de COMUNICAR_NOS
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     5.- Elije la imagen que termina por la sílaba /k/

   

 

TRABAJANDO EN CASA: CUENTO DE LA CAJA DE CARLOTA

Para trabajar el fonema /K/ he elegido el cuento" La caja de Carlota".

Diseño

Podemos nosotros contarles el cuento o que lo cuenten los niños.
También Podemos contar el cuento y que ellos vayan repitiendo una parte y esto es ¡bastante divertido!

1. Pueden hacer del animal y hacen la pregunta: ¿Cuándo abrirás esa caja? Y nosotros seguimos el cuento y cuando hasta que llega al siguiente animal y ellos vuelven a intervenir.
2. Pueden responder: Cuando lleguemos a la casa del campesino.  

Después de haber escuchado el cuento podemos contestar a las siguientes preguntas para ver si lo hemos comprendido.

comprension_cuento_carlota


Podemos realizar las siguientes fichas interactivas del fonema /K /

Fonema Ka, una ficha interactiva de ConsueloM
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Fonema Ke, una ficha interactiva de ConsueloM
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Fonema Ki, una ficha interactiva de ConsueloM
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Fonema Ko, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

 

Fonema Ku, una ficha interactiva de ConsueloM
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ENRIQUE TRABAJANDO EN CASA:VOCABULARIO COLE EN INGLÉS

Enrique ha escuchado los vídeos de la seño Belén en inglés y luego ha realizado el dibujo de la mochila.

TRABAJANDO EN CASA INGLÉS

MARCO TRABAJANDO EN CAS:VOCABULARIO COLE INGLÉS

Marco ha escuchado los vídeos en inglés que ha mandado la seño Belén y luego ha realizado la ficha interactiva del cole. Al final ha realizado un dibujo de la mochila del cole ha escrito en inglés.

TRABAJANDO EN CASA INGLÉS

ENRIQUE TRABAJANDO EN CASA:VOCABULARIO DE LA FAMILIA EN INGLÉS

Enrique ha escuchado los vídeos en casa que ha mandado Belén la profe de Inglés y después ha realizado la ficha interactiva de la familia y el dibujo del pato.

VOCABULARIO FAMILIA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: COORDENADAS-ATENCIÓN-PERCEPCIÓN VISUAL.

Aitor ha realizado un juego con las chapas del futbol realizando las coordenadas. Después ha realizado una ficha interactiva y al final ha realizado la ficha.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: INGLES VOCABULARIO COLE

Aitor ha realizado la ficha interactiva del vocabulario del colegio.

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: RELIGIÓN

la seño Tere de religión ha mandado esta ficha que Marina ha coloreado.

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: INICIACIÓN A LA SUMA

Marina ha realizado la ficha interactiva de iniciación a la suma.

 

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: COORDENADAS-ATENCIÓN-PERCEPCIÓN VISUAL

Marina ha estado jugado con las fichas interactivas para trabajar la atención, las coordenadas y la percepción visual y luego ha realizado la ficha.

TRABAJANDO ENCASA

CONECTA CON LA PÚBLICA: PERIODO DE ESCOLARIZACIÓN

  Nuestro centro estará abierto a partir del 18 de mayo para completar el proceso de escolarización.

    

La Consejería recomienda la tramitación online:

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/solicitudes/ 

Del 18 de mayo al 1 de junio, ambos inclusive:

Segundo ciclo de Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial, elementales básicas y profesionales de Música y Danza, profesionales de Artes Plásticas y Diseño, Idiomas y Artísticas Superiores. También para la admisión del alumnado en las residencias escolares y escuelas-hogar.

Del 26 de mayo al 10 de junio, ambos inclusive:

Escolarización 0-3 años: escuelas infantiles de titularidad de la Junta y centros adheridos.

Del 18 al 25 de mayo:

Se podrá hacer la reserva de plaza para los menores ya escolarizados en escuelas infantiles.

Las familias podrán solicitar en los mismos periodos la bonificación de los servicios de atención socioeducativa y comedor escolar hasta los 3 años.

Para más información:

http://opgob.es/jdbqg 

http://www.juntadeandalucia.es/educacion 

https://twitter.com/EducaAnd 

https://es-es.facebook.com/EducaAnd/ 

 

MARCO TRABAJANDO EN CASA: INICIACIÓN A LA SUMA

Marco ha estado jugando con las cantidades viendo dónde había más, después ha realizado la ficha interactiva de iniciación a la suma.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: REGLETAS

Marco ha estado jugando con las regletas componiendo el nº 9. Para realizar las regletas ha utilizado la regla.

TRABAJANDO EN CASA

EMMA TRABAJANDO EN CASA: INICIACIÓN A LA SUMA

Emma ha estado jugando con su mamá a las sumas, es importante que manipulen y construyan su aprendizaje y después ha realizado su trabajo de iniciación a la suma.

TRABAJANDO EN CASA

EMMA TRABAJANDO EN CASA: COORDENADAS- ATENCIÓN- PERCEPCIÓN VISUAL

Emma ha realizado una ficha interactiva de coordenadas y luego lo ha realizado en papel.

TRABAJANDO EN CASA

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: EL NÚMERO 8

Antonio ha estado trabajando en casa: la resta numérica, composición del número 8, contar.

TRABAJANDO EN CASA

MARINA TRABAJANDO EN CASA: FONEMA /T/

Marina ha realizado las fichas interactiva, discriminando las palabras que tienen el fonema /T/. Ha contado las sílabas de las palabras y ha situado el fonema en el lugar que ocupa.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: COMPOSICIÓN Nº 9

Marco después de escuchar el cuento, ha realizado un juego interactivo de números y luego ha realizado la ficha de la composición del nº9

TRABAJANDO EN CASA

ANTONIO TRABAJANDO EN CASA: FONEM /T/

Antonio ha realizado las fichas señalando las sílabas y viendo dónde se encuentra el fonema /t/ dentro de la sílaba.

ANTONIO

AITOR TRABAJANDO EN CASA: INICIACIÓN A LA SUMA- REGLETAS

Aitor ha estado jugando con su padre la iniciación a la suma,después ha realizado las fichas interactivas de iniciación a la suma y la de las regletas.

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA:VOCABULARIO - FAMILIA EN INGLÉS

Hugo ha estado escuchando las canciones que ha mandado la seño de inglés, Belén, después ha realizado la ficha interactiva de la familia en inglés.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: DIBUJO DE UNA CANCIÓN EN INGLÉS

Marco ha escuchado las canciones que ha mandado la seño Belén de inglés para casa. Después de escucharlas y repetir su vocabulario ha realizado este dibujo.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: COORDENADAS-ATENCIÓN-PERCEPCIÓN VISUAL

Marco ha jugado con las coordenadas y los tapones alternando el concepto forma con el de cantidad, además ha realizado una ficha interactiva de coordenadas y una ficha en papel.

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ENRIQUE TRABAJANDO EN CASA: COORDENADAS-ATENCIÓN- PERCEPCIÓN VISUAL

Enrique ha trabajado una ficha interactiva de coordenadas que además se trabaja la atención y la percepción visual de las formas y la orientación en el espacio Luego la ha realizado en papel.

RABAJANDO EN CASA

ENRIQUE TRABAJANDO EN CASA:FONEMA /T/

Erique ha discriminado las palabras que tienen el fonema /T/. Ha contado las sílabas de las palabras y ha situado el fonema en el lugar que ocupa. Ha creado frases contando sus palabras y ha realizado dibujos.

TRABAJANDO EN CASA

JOSÉ TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE- MENOR QUE

José ha estado dibujado cantidades, estableciendo las que son iguales, mayor que y menor que. Ha colocado los símbolos y ha escrito los números.

 

TRABAJANDO EN CASA

EMMA TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE - MENOR QUE

Emma ha estado trabajando con las cantidades y viendo que cantidad es mayor y menor, le ha colocado el símbolo y ha escrito los números.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: LA FAMILIA EN INGLÉS

Aitor ha escuchado las canciones en inglés que ha mandado la seño Belén,de inglés,para casa. Luego ha realizado esta ficha interactiva del vocabulario de la familia.

TRABAJANDO EN CASA INGLÉS

MARCO TRABAJANDO EN CASA: FONEMA /T/

Marco ha discriminado las palabras que tienen el fonema /T/. Ha contado las sílabas de las palabras y ha situado el fonema en el lugar que ocupa. Ha creado frases contando sus palabras y ha rodeado las vocales.fichas interactivas del fonema/T/

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO "TITINA Y EVARISTO"

Marco después de escuchar el cuento ha realizado el mapa conceptual: personajes,lugares,objetos,acciones y cualidades. Además ha rodeado las vocales de todo el vocabulario.

MAPA CONCEPTUAL

AITOR TRABAJANDO EN CASA: FONEM/T/

Aitor ha discriminado las palabras que tienen el fonema /T/, ha contado las sílabas, en que lugar se sitúa el fonema en la palabra, ha creado frases y contado sus palabras.

TRABAJANDO EN CASA

TRABAJANDO EN CASA:FICHAS INTERACTIVAS DEL Nº 9.

Realizar esta ficha de inicio de suma, dónde se trabaja el concepto más

Añadir más, una ficha interactiva de ConsueloM
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Realizar esta ficha de regletas dónde se trabaja la composición del nº 9

Regletas 9, una ficha interactiva de ConsueloM
liveworksheets.com

ASAMBLEA: ¡HEMOS SALIDO A LA CALLE!

   Esta semana en la asamblea vamos a contar nuestras primeras salidas después de muchas semanas confinados en casa.

hemos salido a la calle

AITOR TRABAJANDO EN CASA: ACTIVIDADES INTERACTIVAS DEL FONEMA/T/

  Aitor ha estado trabajando en su casa con las fichas interactivas los diferentes fonema/T/, ha contado sílabas y ha visto en que lugar se encuentra el fonema.

TRABAJANDO EN CASA

AITOR TRABAJANDO EN CASA: MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO

Aitor después de escuchar el cuento ha realizado el mapa conceptual: personajes, objetos, lugares,acciones y cualidades. Además ha rodeado las vocales de todo el vocabulario del cuento.

MAPA CONCEPTUAL DEL CUENTO

MARINA TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE- MENOR QUE-IGUAL

Marina ha trabajando cantidades iguales, mayor que y menor que, ha colocado el símbolo en cantidades y en números.

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AITOR TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE - MENOR QUE- IGUAL

Aitor ha estado jugando con las bolas y los símbolos de mayor que-menor que-igual.Es fundamental jugar y manipular para adquirir los conceptos.

TRABAJANDO EN CASA

ENRIQUE TRABAJA EN CASA: MAYOR QUE- MENOR QUE

  Enrique ha trabajando cantidades iguales, mayor que y menor que, ha colocado el símbolo en dos cantidades y en dos números.

TRABAJANDO EN CASA

TRABAJANDO EN CASA: FICHA DE ATENCIÓN

    Hemos trabajado la ficha interactiva de atención dónde tenían que completar las partes que le faltaban a la gata. Luego también la han realizado en papel.

TRABAJANDO EN CASA

MARCO TRABAJANDO EN CASA: MAYOR QUE - MENOR QUE

   Marco ha estado trabajando creando cantidades iguales, mayor que y menor que, ha colocado el símbolo en dos cantidades y en dos números.

MAYOR QUE MENOR QUE

HUGO TRABAJANDO EN CASA: FORMAS Y SERIES

Hugo ha realizado series con las formas y luego ha desarrollado la creatividad a través de las formas, creando objeetos a partir de ellas. También ha realizado frases y ha escrito palabras.

TRABAJANDO EN CASA

HUGO TRABAJANDO EN CASA: FONEMA /B/

 Hugo ha estado realizando las actividades del fonema /B/, reconociendo las palabras, contando sílabas y situando el fonema en el lugar que se encuentra. Ha inventado frases, contando sus palabras y ha visto que frase es la más larga.

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