CUANDO YO NACÍ: SENTIDO DE TACTO

Trabajamos el sentido del tacto con un taller. Este sentido lo ha preparado nuestras alumnas de practicas Clara e Isabel con diferentes materiales.

sentido del tacto de

CUANDO YO NACÍ: SENTIDO DEL OLFATO

Con el libro de "cuando yo nací" nos realiza una descripción de los diferentes sentidos. El el colegio hemos realizado talleres de los sentidos, mezclando a los niños de los tres cursos de Infantil. El primer sentido que trabajamos es el Olfato. Hemos preparado diferentes hierbas de nuestro patio para que jueguen a reconocerlas.

El taller lo imparten las alumnas de prácticas: Esperanza, Isabel y Clara. Le damos las gracias por su implicación y hacerlo posible.

 

sentidos olfato de

CUANDO YO NACÍ: NUESTRA ALTURA

Con la infromación que hemos traído de casa nos hemos ordenado por altura.

nuestra altura de

PROYECTO LECTOR: DOÑA MARIQUITA

Estamos leyendo el libro  "ABEZOOO" en el aparece poesías con cada letra del abecedario. Hemos leído, la poesía de Doña Mariquita, la hemos memorizado.

DOÑA MARIQUITA

PAUL KLEE_ ELMER EL ELEFANTE

 Trabajamos el cuadro de Paul Klee a través de Elmer el elefante. Contamos el cuento y la comprensión lectora,

Coloreamos a Elmer con diferentes colores y materiales. Luego hacemos los amigos de Elmer. Creamos un mural con nuestros amigos de tres y cuatro años. 

Además de trabajar a Klee, con el cuento de Elmer, trabajamos la igualdad. En el mural ponemos un lema: Todos somos diferentes.

elmer

CUANDO YO NACÍ: EXPERTOS

 Hemos empezado el proyecto: "Cuando yo nací". Hemos preparado en clase una información de cosas que nos gustaría conocer de nuestros compañeros y la hemos llevado a casa. Con la ayuda de nuestros papás la hemos elaborado para luego llevarla al cole y contársela a nuestros compañeros.  

Con este proyecto, se le acerca al niño la realidad de sus compañeros, ven otros puntos de vista que no son el suyo. le ayuda a ir superando el egocentrismo en el que todavía están inmersos.

Con lo que traen de casa descubrimos: cosas que no sabíamos de nuestros amigos, cosas que tenemos en común, nuevos cuentos, nuevos juegos, cosas que nos gustan y que no nos gustan,.....

cuando yo nací_a

Expertos

PROYECTO LECTOR: CUENTO "LA MONA RAMONA"

Contamos en clase el cuento de la mona Ramona, trabajamos su vocabulario y las palabras que tienen m Realizamos dibujos del cuento, asociamos palabras a los dibujos y Rellanamos el mapa conceptual del cuento: personajes, lugares, objetos, acciones y cualidades.Al final contamos el cuento.

La mona Ramona

PROYECTO LECTOR: CUENTO DEL LAGARTO CELESTINO

Después de trabajar el cuento del Lagarto Celestino, nos imaginamos que tenemos que ayudarle a comprar cosos para la peluquería que tengan el fonema l. Vamos a comprar con el robot para que nos ayude a traer las cosas.

 

¡ El lagarto celestino!

PAUL KLEE: EL MENSAJERO DE OTOÑO

Elegimos el cuadro de Paul Klee "El mensajero del otoño.

 Analizamos el color, la forma, la orientación del cuadro. Nos inventamos historias.

 Después pasamos a elaborar un mural con nuestros compañeros de 4 años. 

También hemos coloreado un cuadro individual utilizando todos los tonos de azul que hemos encontrado en la clase, clasificándolos desde el más claro al más oscuro. Después con las acuarelas hemos realizado un dibujo libre del cuadro.

 

AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL

En el patio tenemos diferentes ambientes, donde los niños van eligiendo y cambiando para tener multiples experiencias.Pueden elegir desde experiencias tranquilas como la tipi, pintar en las pizarras, mesas sensoriales... o experiencias de movimiento como el rocódromo, el circuito de bicis, los juegos en el suelo, el baloncesto,...

JUGAMOS EN EL PATIO

CUANDO YO NACÍ: NUESTROS CUENTOS

Después de traer la información de casa, hemos hecho ejercicio de memoría para ver que cuentos le gustaban a cada uno. He comenzado describiendo el cuento, personajes, trama,... para ver, si sabían de qué cuento se trataba y luego tenían que recordar a quién le gustaba ese cuento.

Nuestra Cuentos

CUANDO YO NACÍ: NUESTRA ALTURA

Con la información que hemos traído de casa, la hemos anotado para ver y ordenar nuestra altura.

Nuestra altura

25N DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO

Este año hemos leído la bibliografía de Vandana Shiva y la hemos trabajado en clase.

 

Hemos realizado una coreografía con todo el colegio para bailar la canción de Bebe "Diferentemente iguales". El ciclo de Infantil junto con las aulas TEA y Pluri hemos elaborado un cartel de Vandana Shiva. Junto con los colegios de la zona y los institutos hemos realizado una marcha que ha terminado con un manifiesto, bailes que han preparado los colegios y los institutos de la zona. Nos han regalado mariposas. El Ampa del colegio ha pintado murales en la entrada del colegio para recordarnos que la educación es la salida.

25n

LAS EMOCIONES

En atedu este años estamos trabajando las diferentes emociones para aprender a gestionarlas. Tabaré nos ha traido un juego muy chulo del monstruo de colores. Hemos estado jugando y nos hemos divertido.

juego el monstruo de colores

CUMPLEAÑOS DE MANUEL

 Manuel es el más peque de la clase ha cumplido 5 años.

Manuel de

Halloween en el cole

Las seños de inglés Belén y Mª Ángeles nos han preparado un día de Halloween muy especial. Este años nos hemos disfrazado de la familia Addams.Comenzamos con lectura de cuentos y terminamos con una gincana.

LECTURA DE CUENTOS

TALLER DE PINTURA: PAUL KLEE

Este año el pintor que vamos a estudiar va a ser Paul Klee. Lo primero que conocemos de él es su bibliografía.

MOTIVACIÓN Luego vamos conociendo su obra. El gato y el pájaro

GATO PAUL KLEE

PROYECTO: CUANDO YO NACÍ . ¿QUÉ SABEMOS? Y ¿QUÉ QUEREMOS SABER?

¡qué sabemos?

PROYECTO: CUANDO YO NACÍ

Este curso, hemos comenzado un nuevo proyecto, partiendo del libro "Cuando yo nací". El libro parte de las cosas que no conociamos. Comenzamos con las cosas que no conocemos de las naturaleza.

CUANDO NACÍ YO

Luego comenzamos a ver los animales y las cosas que no conocemos.

CUANDO YO NACÍ 

 También hemos realizado problemas con las patas de los animales.

Jugamos

JUGAMOS EN CLASE

Durante este curso se ha notado un cambio en el juego, nos gusta más jugar con mis amigos. Hemos crecido y aceptamos mejor las normas del juego.

JUGAMOS EN GRUPO de

COMENZAMOS UNA AVENTURA

Este nuevo curso comenzamos una nueva aventura.Se han incorporado tres nuevos alumnos, Lucía,Laura y Jon.

vuelta al cole

MAPA CONCEPTUAL. PROYECTO LOS DINOSAURIOS

El proyecto llegó al fin y terminamos con nuestro mapa conceptual.

mapa conceptual

ESQUELETO DE LOS DINOSAURIOS. PROYECTO DINOSAURIOS

Hemos investigado el esqueleto de los dinosaurios. Los diferentes huesos, trabajando conceptos: largo-corto, duro-blando, plano-redondeado,... Además los hemos ido comparando con nuestro esqueleto.

esqueleto dinosaurios

PIEL DE LOS DINOSAURIOS. PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS.

 Investigando a los dinosaurios hemos descubierto que todos no tienen el mismo tipo de piel, que incluso tienen plumas. En clase hemos reproducido su piel para conocerla mejor.

piel dinosaurios

ALTURA DE LOS DINOSAURIOS: PROYECTO LOS DINOSAURIOS

Cada experto nos ha informado de la altura que tienen cada dinosaurio. Cuando hemos tenido toda la información los hemos comparado y hemos visto del más alto al más bajo. Lo hemos medido con una regla desde nuestra clase hasta el final del pasillo.

tamaño de los dinosaurios 

 

 Los hemos comparado y le hemos puesto el número de su altura y le hemos colocado el símbolo.

tamaño con simbolo

LUGARES DONDE SE HAN ECONTRADO LOS DINOSAURIOS: PROYECTO LOS DINOSAURIOS

     Hemos investigado los lugares donde se han encontrado los dinosaurios. Al final hemos realizado un juego de exploradores en busca de los dinosaurios perdidos. Cuando tiramos con el dado nos puede tocar un dinosaurio, un objeto de explorador o una bandera. Para conseguirla tendremos que acertar una adivinanza.

 

 

lugares Aquí os dejo el juego.

aquí hueso no encontraras pero si una luz que te iluminará

CARNÍVOROS Y HERBÍVOROS. PROYECTO DINOSAURIOS.

    Para conocer qué comían los dinosaurios, los diferentes expertos nos lo han ido indicando. Cuando teníamos toda la información los hemos clasificado en los que comen carne o comen hojas. 

Al final hemos jugado a un juego con dado que según les iba tocando tenían que coger un dinosaurio carnívoro o herbívoro. 

 

EXPERTOS EN DINOSAURIOS 

 

Este es el tablero que hemos utilizado.

Diseño de

EXPERTOS EN DINOSAURIOS

Nos hemos repartido los dinosaurios y cada uno ha elegido el que más le ha gustado y lo ha expuesto a sus compañeros.

EXPERTOS EN DINOSAURIOS

CARTEL DE ARLO. PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS

Todas las clases han preparado un cartel de la película que han trabajado.

cartel de arlo

PUERTA DE ARLO

Preparamos nuestra puerta.

puerta de arlo

LA HUELLA DE ARLO. PROYECTO LOS DINOSAURIO

 Después de ver una parte de la película de Arlo, descubrimos que tenía que esforzarse para poner la huella en el silo. Hablamos de cómo nosotros nos esforzamos en casa y ayudamos y si seríamos merecedores de poner la huella. Cada uno fue diciendo cosas que hacía en casa para ayudar a papá y mamá. Después reallzamos nuestro silo.

PELICULA DE ARLO

PELÍCULA.: EL VIAJE DE ARLO.LOS DINOSAURIOS

    La película que hemos elegido del mundo Disney es : El viaje de Arlo. Con esta película vamos a trabajar el mundo de los dinosaurios, además valores como el esfuerzo, superar los miedos, la amistad y la valentía, entre otro. Para ver la película nos dejaron un mensaje en la clase con el cartel y las entradas. Después de prepararlas fuimos a la clase de Isabella para ver la película con nuestros compañeros.

PELICULA DE ARLO

PROYECTO LOS DINOSAURIOS: MOTIVACIÓN

La motivación del proyecto va a girar entorno a diferentes pruebas. 

El primer día se encuentran códigos QR en la clase que le van dirigiendo a diferentes lugares del centro. En cada sitio encuentran un código QR y un huevo.

motivación

 

A la mañana siguiente encontramos una cueva, un huevo roto y una huellas y comenzamos a investigar.

 

 

motivacion_2_dinosaurios

 

Encontramos un código QR que nos lleva a la caja de arena que tenemos en la clase. allí encontramos letras que combinamos hasta encontrar la palabra ARLO.

 

 

motivacion_3_dinosaurio

 

Al final encontramos otro QR que nos lleva a buscar las piezzas de un puzzles.

 

 

VISITA AL PARQUE DE AUTOMOVILISMO

    El 15 de mayo realizamos una visita al parque de automovilismo.Vimos unos videos sobre la circulación correcta, el uso del casco y cinturón de seguridad... Después realizamos un recorrido a pie para ver el circuito. Por último nos montamos en las bicicletas. Nos regalaron unos libros de los patios de Córdoba que nos encantó. Al llegar al cole realizamos nuestro dibujo. 

Le damos las gracias al monitor por realizar estas actividades tan chulas y que nos lo pasáramos tan bien.

 

 

¡visita al parque de automovilismo!

CAPILARIDAD DEL AGUA. PROYECTO DEL AGUA

La capilaridad del agua la hemos trabajado con apio. Peimero hemos experimentado con los sentidos con el apio. Luego le hemos quitado las briznas y han experimentado que son unos hilos muy fuertes. Luego hemos pasado al experimento.

capilaridad del agua

PRESIÓN DEL AGUA. PROYECTO DEL AGUA

Para trabajar la presión del agua hemos trabajado diferentes proyectos.

presión del agua

TENSIÓN SUPERFICIAL DEL AGUA. PROYECTO DEL AGUA

Para trabajar la tensión superficial del agua hemos realizado diferentes proyectos.

tensión superficial del agua

CUMPLES EN INFANTIL DE 4 AÑOS

Comenzamos el curso y el primero que cumplió años fue Manuel, el más peque de la clase.

¡Feliz Cumple, MANUEL!

ALEJANDRO de

Cumple antonio

Tabaré de

Copia de Tabaré

Abril de

isabella

JUGAMOS CON EL MIKADO

 Alan y Alejandro nos han traído de su clase un juego muy chulo, El Mikado. Hemos realizado sumas con los colores que nos iban saliendo para ver, cuantos palillos hemos sacado. Además trabajamos la atención, concentración y la impulsividad.

jugamos mikado

LA POLICIA VISITA NUESTRO COLEGIO

El día 6 de junio vino al colegio la Policía Nacional. Nos explicaron las señales de tráfico y las herramientas que ellos utilizan. Después nos montamos en los diferentes vehículos que traían: motos, coches y furgones. Nos lo estuvieron enseñando y le dieron a las sirenas y altavoces. Fue una actividad superchula y emocionante.

 Desde aquí, le damos las gracias por su participación y la buena adaptación a niños pequeños.

policía

BOLSO DE YAYOI KUSAMA

Lo último que realizamos con el proyecto de Yayoi Kusama es un bolso, en muchas fotos aparecia y les gustaba mucho.

bolso yayoi

LAS GAFAS YAYOI

Nos ha gustado mucho la foto de Yayoi Kusama con sus gafas.

gafas yayoi

LA FUENTE SOL DE YAYOI

Después de trabajar el proyecto de las fuentes hemos trabajado las fuentes de Yayoi.

Copia de yayoi regamos flores

YAYOI REGANDO FLORES

Analizamos la puesta de escena de Yayoi regando flores.

yayoi regamos flores

COCHE YAYOI

Hemos analizado la foto de Yayoi Kusama y hemos creado un cruado.nuestro cuadro.

Copia de flores yayoi

FLORES YAYOI

Hemos analizado los cuadros de flores de Yayoi Kusama.Luego nos hemos puesto a pintar nuestras flores Yayoi.

flores yayoi

SETAS YAYOI

Hemos analizado el cuadro de Yayoi Kusama de Las setas.En este cuaddro hemos introducido la regla para hecer las rayas. Les ha encantado y lo han hecho genial.

Setas yayoi

NIÑO YAYOI

Hemos visto deferentes cuadros de Yayoi viendo como trabaja la figura humana. Después nosotros hicimos una plantilla con el cuerpo de Marcos y la rellenamos de tapones para hacer el Niño Yayoi. Luego cada uno en la mesa con plantilla realizó la figura humana de Yayoi.

niño_yayoi

YAYOI KUSAMA ESCULTURA DE LUZ

Después de ver las cajas de luces y espejo que crea Yayoi se nos ocurrio hacer una caja de luz fluorescente. Forramos la caja con papeles pintado círculos fluorescentes, tanto por dentro como por fuera. Despues le metimos una luz azul. Y nos encantó el resultado.

escultura de yayoi

YAYOI KUSAMA DECORAMOS EL PASILLO DE INFANTIL

El pasillo de infantil lo hemos decorado con murales pintados con puntos. Con bolas de papel pintadas con puntos. También hemos formado esculturas con botellas de leche y la hemos decorado con puntos. Con el cartón de los rollos de papel, lo hemos pintado y lo hemos decorado con puntos.

decoramos el pasillo

FIESTA FIN DE CURSO 2023

El viernes 23 fue la fiesta de Infantil. Además de nuestros bailes despedimos a nuestros amigos de 5 años que se graduaron.

fiesta de infantil 2023

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. PALEONTÓLOGOS.

Preparamos los huesos de dinosaurio con masa de sal que dejamos secar.Después realizamos nuestro mapa para poder jugar en el patio a ser paleontólogos.

mapa estegosauro 

 

 Nos hemos convertido en paleontólogos con los huesos que preparamos en la clase. En la bandeja para los minimundos en el patio, hemos escondido los huesos y con brochas, tenemos que encontrarlos.Después los colocamos en nuestro mapa del estegosauro. Ha sido muy divertido y nos ha sabido a poco.

PALEONTÓLOGOS

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. LA MESA DE EXPERIMENTOS

  Cerca del huerto debajo de una morera hemos puesto la mesa de los experimentos. Allí los niños utilizarán morteros, coladores, embudos, pipetas. Los materiales que van a utilizar lo cogerán del huerto, de la lavanda, el romero que hay alrededor. En esta ocasión el experimento está relacionado con el proyecto que hemos trabajado. Han encontrado botellas de hielo con un dinosaurio dentro. Su misión consiste en liberar al dinosaurio del hielo. Han probado echándole agua con una pipeta. Luego han picado el hielo con una llave. Después han introducido el hielo en agua y seguimos picando. Al final lo han conseguido. 

Han disfrutado, se han reído, impresionado con el experimento.

mesa de experimentos

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. LA TIPI NUESTRA BIBLIIOTECA EN EL PATIO

Hoy martes hemos inagurado nuestra Tipi, un ambiente de relax y lectura de cuentos. El patio tiene que dar cabida a todos. Hemos visto las normas para utilizarla.

NUESTRO RINCÓN DE LECTURA Y RELAX

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. TRABAJAMOS AL AIRE LIBRE

 Hemos comprado dos mesas de multiactividades que nos han servido para poder ver el teatro y además para pintar, realizar actividades al aire libre.

Las mesas venian sin montar y las estuvimos armando.

mesas multiactividades

trabajamos

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. TEATRO EN LOS TRONCOS DE MADERA

Los troncos que hemos puesto en el suelo formando un circuito para andar subiendo y bajando, también lo utilizamos como asientos para un lugar de encuentro. propiciando la conversación. En este momento, los niños/as de 4 años junto con Isabella del aula Pluri, hemos realizado un teatro ¡Hora de cenar!. Después de trabajar el cuento en clase, aprender los personajes,... Al final hemos realizado el teatro del cuento y se lo hemos representado a nuestros compañeros de Infantil.

Hora de cenar 

 

Después cuando hemos llegado a clase, hemos dibujado los personajes del teatro y así nos ha quedado.

dibujos del teatro

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL.JUEGOS CON PINTURA EN EL SUELO

Hoy martes hemos inagurado nuestro patio de la fuente, como lo llamamos, con unos juegos preciosos que nos ha pintado el AMPA en el suelo, con la pintura que nos ha donado el Ayuntamiento. Gracias a ellos hemos disfrutado, nos hemos reido, hemos jugado y nos lo hemos pasado genial. Además de embellecer el patio, darle más colorido, los juegos aportan aprendizaje, desarrollo, normas sociales que harán que los niños/as de nuestro cole maduren pasándoselo muy bien.

jugamos_pintura_suelo

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA-AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. TRONCOS PARA CAMINAR

Ayer jueves inaguramos los troncos, nos lo pasasmos muy bien, fue muy divertido. Antes de comenzarvimos las normas para montarse.

normas_troncos

Diseño

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_AMBIENTES DEL PATIO DE INFANTIL. PINTAMOS EL PATIO

     El AMPA del cole nos está pintando el patio para que podamos realizar juegos en el suelo. De está manera, es más divertido y participativo. Se le da a los niños diferentes opciones para poder jugar en un patio más inclusivo.

    Desde aquí le damos las gracias por su implicación en el colegio, por su responsabilidad, colaboración y compromiso con la educación.

PINTAMOS EL PATIO DE INFANTIL

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL. INAGURACIÓN DEL ROCÓDROMO

    Hoy hemos inaugurado el rocódromo. Estaban muy emocionados y con muchas ganas de probarlo. Lo primero que hemos realizado es explicarle las normas para tener un buen comportamiento. 

 

normas _rocodromo de 

 

    Después hemos salido a nuestro patio, las hemos recordado y hemos comenzado a subirnos. Para algunos al principio ha sido un poco más complicado, pero no le han faltado ganas de repetir y volverlo a intentar.

 Después de hemos terminado super relajados.

inaguracion_rocodromo infantil 4 años

INFANTIL 5 AÑOS

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL: ROCODROMO EN LA PARED.

Un ambiente que hemos elegido para nuestro patio, es un rocódromo en la pared. Los niños necesitan mucha actividad, subir bajar... La escalada es una buena actividad para canalizar toda la energía, combinando la diversión, con la actividad física. Los rocódromos tienen muchos beneficios para el niño/a,facilita: 

1. Un desarrollo motriz 

2. Memoria motriz. 

3. La autoestima.

 4. El equilibrio 

5. La concentración y atención. 

6. Tolerancia a la frustración 

7. Solución de problemas.

Rocodromo de

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA- AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL: PLANTAMOS ÁRBOLES

Para evitar el calor y buscar la sombra hemos optado por plantar 7 moreras sin fruto. Es un árbol de rápido crecimiento y tiene una gran copa. Además de dar sombra refrigera el áire,crea un amnbiente tranquilo y relajado, de gran belleza y en contacto con la naturaleza. Esto lo hemos conseguidogracias: 1. Al proyecto de innovación educativa. 2. Al proyecto de Justicia Alimentaria. 3. Proyecto del huerto escolar.

PLANTAMOS MORERAS

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: AMBIENTES EN EL PATIO DE INFANTIL - ROCODROMO EN EL SUELO

En nuestra meta de transformar nuestro patio, para crear diferentes ambientes y darle oportunidades de juego a todos los niños. Hemos creado un rocódromo en el suelo, gracias a la colaboración de Fali y de Robert, los papas de Oliver y de Aroha. 

 Los rocódromos proporcionan mucha diversión y un gran desarrollo psicomotor. Mantienen el equilibrio, la coordinación, estabilidad, saber esperar. 

Además de rocódromo lo podemos utilizar como lugar para reuniones, teatros,....

El utilizar los troncos de madera, crea un entorno más natural, relajante. Ideal para propuestas que buscan soluciones sostenibles y promotores de salud.

cambiando el patio

MAPA CONCEPTUAL: LAS VERDURAS

 Al terminar el proyecto elaboramos nuestro mapa conceptual, para ver todo lo que hemos trabajado y aprendido.

mapa conceptual las verduras

BENEFICIOS DE LAS VERDURAS

Las verduras son beneficiosas para nuestra piel. Sofía de 3 años nos ha contado que ella utiliza mascarilla para la cara. Nos hemos animado y hemos realizado una sesión de relajación con rodajas de pepino en la cara. ¡Nos lo hemos pasado genial!

beneficios de las verduras 

 

También hemos visto lo importante que es la zanahoria para la vista.

beneficios de las verduras

ESTAMPAMOS CON VERDURAS

Utilizamos diferentes verduras para estampar nuestra portada.

PINTAMOS CON VERDURAS

TRABAJAMOS LOS SENTIDOS CON LAS VERDURAS

 Con las verduras hemos trabajado el sentido del tacto, del olfato y del gusto.

sentidos

EL FERNÁN CON SU PATRIMONIO: INFANTIL 4 AÑOS

  Los ciclos de Infantil y 2º de primaria, han realizado un curso de patrimonio en el CEP de Córdoba. Han participado en el programa de MECOI.
Este curso ha favorecido su formación y han dotado al colegio de un material que hace posible que las visitas sean más enriquecedoras. 

    Los alumnos de 4 años han trabajado su Patrimonio, las Fuentes de Córdoba. Después de pedir información a las familias, muchos han visitado las fuentes de Córdoba con sus padres y han traído esa información, para compartirla con sus compañeros.

    En clase han trabajado las fuentes con un Genial.ly

    Comenzaron visitando las Fuentes de su barrio y luego realizaron una salida a las Fuentes del Bailío y de la Fuenseca.

 

 

fuentes_in4_ferna

 

Hemos creado un plano para que se orienten por el camino.

EL FERNAN CON SU PATRIMONIO: INFANTIL DE 3 AÑOS

    Los ciclos de Infantil y 2º de primaria, han realizado un curso de patrimonio en el CEP de Córdoba. Han participado en el programa de MECOI.

Este curso ha favorecido su formación y han dotado al colegio de un material que hace posible que las visitas sean más enriquecedoras.

 Los más peques del cole han trabajado su Patrimonio, las Fuentes de Córdoba. Después de pedir información a las familias, muchos han visitado las fuentes de Córdoba con sus padres y han traído esa información, para compartirla con sus compañeros.

   En clase han trabajado las fuentes con un Genial.ly 

    Comenzaron visitando las Fuentes de su barrio y luego realizaron una salida a las Fuentes del Bailío y de la Fuenseca.

Hemos realizado un plano para poder hacer la visita.

Hemos trabajado un libro

EL FERNÁN CON EL PATRIMONIO: 1º Y 2º DE PRIMARIA

    Los ciclos de Infantil y 2º de primaria, han realizado un curso de patrimonio en el CEP de Córdoba. Han participado en el programa de MECOI.
Este curso ha favorecido su formación y han dotado al colegio de un material que hace posible que las visitas sean más enriquecedoras.

    Los alumnos del primer ciclo de Primaria ha trabajado el patrimonio con la visita al Alcázar de los Reyes Cristianos. Han vivido una gran aventura buscando el libro perdido de Alfonso X el Sabio. Se han orientado en el Alcázar con un mapa que han creado. Han utilizado todos los recursos le han dado en el MECOI.

 Todo comenzó con la visita al cole de Alfonso X el Sabio.

 

Para trabajar todo, han creado un genial.ly 

 

REFUERZO COVID

 

FONDO SOCIAL EUROPEO

 

 

 

             Durante el este curso, la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, como órgano competente en materia de educación no universitaria, ha gestionado ayudas susceptibles de cofinanciación con Fondo Social Europeo desarrolladas en el ámbito educativo, reguladas por el Reglamento (UE) nº1304/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de Diciembre de 2013 relativo al Fondo Social Europeo.

 Se promueven un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar que se desarrollan en centros docentes públicos de Andalucía. 

 Sus actuaciones son:

• Acciones formativas dirigidas al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) atendidos por el profesorado de Pedagogía terapéutica (PT), y el profesorado de Audición y lenguaje (AL).
  
• Acciones de REFUERZO EDUCATIVO Y APOYO ESCOLAR (PROA)
• Transporte Escolar. 
• Profesor de refuerzo COVID